Benefícios da brincadeira infantil

Saiba a importância dos benefícios da brincadeira infantil para o seu filho

Embora para a criança o jogo não tenha uma finalidade específica que não seja o prazer gerado pela atividade em si, é extremamente útil como meio essencial para estruturar-se, conhecer o mundo que a cerca e adaptar-se a ele. Para o adulto, entender a brincadeira infantil deve ser a oportunidade de conhecer a atividade básica da criança e assim acompanhá-la de forma mais eficaz e eficiente em seu processo de crescimento e desenvolvimento.

O jogo leva a criança a adquirir habilidades e conhecimentos, com os quais se torna um excelente meio de se relacionar consigo mesma, com os outros e com o mundo.

Brincadeiras e desenvolvimento

Os estudos do pediatra americano Arnold Gesell sobre o desenvolvimento psicomotor da criança sustentam as brincadeiras como base essencial para o desenvolvimento dos comportamentos motores, adaptativos, de linguagem e sociais pessoais.

No desenvolvimento cognitivo da criança, segundo Jean Piaget, as brincadeiras aparecem como elementos essenciais para a necessária assimilação das realidades intelectuais externos, para que sejam incorporados à sua inteligência.

Segundo o pediatra e psicanalista Donald Winnicott, brincar é uma experiência criativa e um modo básico de vida.
Para o psicanalista alemão Erik Erikson, a brincadeira da criança expressa a capacidade do ser humano de assumir a experiência e dominar a realidade por meio de situações modelares, experimentos e planejamentos.

A Brincadeira infantil e a Educação

• Platão estudou a criança dos três aos seis anos e destacou a importância da brincadeira, da liberdade e da coletivização.
• Juan Jacobo Rousseau propôs o método natural com a função e consequente utilidade do jogo e dos dons.
• Federico Fröebel, professor alemão, que foi o primeiro a sistematizar a pedagogia do jardim de infância, considerava a brincadeira a mais pura atividade humana por meio da qual a criança realiza grandes inovações latentes.
• Maria Montessori, uma pediatra italiana, organizou a educação pré-escolar com base nas brincadeiras das crianças.
• Ovidio Decroly, um médico belga, defendeu o jogo educativo.

Nessa formação de atitudes, o jogo constitui a metodologia mais adequada. A pedagogia é uma comunicação humana que requer motivação e linguagem apropriada. Através do jogo, a imaginação é enriquecida. Dessa forma, a observação se desenvolve; atenção, concentração e memória são exercitadas; e a informação é então adquirida de forma mais agradável e natural.

Hoje os educadores, principalmente os da pré-escola, consideram o jogo um excelente meio educacional, por meio do qual a criança incorpora o conhecimento de forma prazerosa, tranquila e eficaz, a ponto de considerá-lo um desabafo para elaborar o programa educacional de um jardim de infância sem considerar o jogo como base de toda conquista educacional.

Se as crianças forem acompanhadas na experimentação, investigação e criação, eles poderão adquirir os conhecimentos e habilidades necessárias para enfrentar a abordagem da ciência e, principalmente, para uma convivência social adequada. O meio básico para realizar esses experimentos, investigações e criações é o jogo, utilizando os brinquedos adequados para cada fase do desenvolvimento.

As brincadeiras e o diagnóstico

A avaliação do estado de saúde ou doença por meio de brincadeiras infantis é de máximo benefício e é a forma normal de abordagem da criança, pois utiliza a forma básica de se relacionar com a criança.

A observação cuidadosa de suas atividades lúdicas serve para avaliar seu desenvolvimento psicomotor, cognitivo, psicossexual e psicossocial, bem como muitos tipos de doenças orgânicas, mentais ou sociais. Ou seja, com a brincadeira você pode avaliar na criança tanto suas habilidades quanto suas deficiências. Por isso, o local de trabalho de todo profissional que avalia crianças deve possuir brinquedos adequados que induzam e facilitem a brincadeira.

A brincadeira e o tratamento

A brincadeira infantil é por si só uma terapia que, utilizada de acordo com as dificuldades da criança (físicas, psicológicas ou sociais), está na base do que se chama de ludo terapia específica.

A grande ajuda auto terapêutica nas ansiedades da criança e a sua importância na psicanálise e na reabilitação física, mental ou social, verificada em múltiplos estudos, são exemplos da grande contribuição do brincar no tratamento das crianças.

Então, a importância das brincadeiras infantis no desenvolvimento, educação, diagnóstico e tratamento, entre tantos outros benefícios, justifica plenamente o aumento de seu conhecimento, compreensão e aplicação para a saúde e bem-estar da criança.

Tipos de brincadeiras e brinquedos

Tipo de Brincadeira

Portanto, para a compreensão do jogo infantil é útil levar em consideração sua classificação. Isso é variável de acordo com o objetivo buscado; Algumas classificações são as seguintes:

• Brincadeiras individuais ou coletivos, se você quiser enfatizar o aspecto social do jogo;
• brincadeiras de função, ficção, construção e regras, desde que vistos do ponto de vista do desenvolvimento psicossexual da criança;
• Brincadeiras relacionados à Construção e Atividades senso-motor, simbolização ou incorporação de regras sociais, se for dada ênfase ao aspecto mental, tomando a aprendizagem como um processo intelectual ativo;
• Brincadeiras didáticas ou não didáticas, com visão pedagógico-comercial, se o jogo for considerado didático ou brinquedo que dá um ensinamento específico; no entanto, deve lembrar-se que, em geral, todo jogo é didático;
• Dramatizações, folclore, exercícios e jogos sociais, entre outros, se tivermos em conta a sua utilidade específica;
• No entanto, a brincadeira infantil é tão ampla e variada que alcançar uma classificação adequada, que leve em conta uma visão global, é quase impossível.

O que é Brinquedo?

Para a criança, brinquedo é tudo aquilo que ela usa para brincar:

• Seu corpo;
• Os símbolos;
• Fantasias e objetos;

No entanto, os adultos agrupam os objetos que consideram brinquedos de maneiras diferentes.

Dessa forma, as preferências por determinados jogos e brinquedos geralmente são diferentes para cada criança. No entanto, existe uma correlação de preferências consoante o nível de desenvolvimento das crianças que deve ser levada em conta pelos adultos que os acompanham.

Benefícios da brincadeira infantil – Para recém-nascido

Então, para um recém-nascido, a repetição de alguns reflexos é prazerosa e aprecia alguns estímulos sensoriais:

• A sucção do seio materno;
• Reflexo da preensão manual de objetos de textura agradável (chocalho, por exemplo);
• Acompanhar o rosto da mãe ou atingir objetos (cores primárias ou brilhantes) com o olhar;
• Ouvir atentamente os sons que evocam os batimentos cardíacos maternos;
• As mesmas ouvidas na vida intrauterina;
• As carícias oferecidas por outros em busca de contato pessoal.

Todas são experiências prazerosas que atendem às características da brincadeira infantil. Durante este período de rápido crescimento e desenvolvimento infantil, o as diferenças de um mês para o outro são grandes, portanto, os jogos e brinquedos variam de acordo com a idade.

Benefícios da brincadeira infantil – De um a três meses

Nessa idade a criança adquire maior flexibilidade muscular e inicia os movimentos voluntários. Sendo assim, é a hora do riso com sentido social. Como atividades lúdicas, gosta de segurar o chocalho e fazer barulho com ele, brincar com as mãos e os pés, levar repetidamente à boca coisas que lhe interessam, e também ri em resposta a estímulos táteis, visuais e auditivos.

Nessa idade a criança concentra as atividades em seu corpo. A disposição do papai, da mamãe e dos irmãos em interpretar e responder às suas manifestações estimula o vínculo afetivo primário e é a base para a formação de sua personalidade.

Benefícios da brincadeira infantil – De quatro a seis meses

A criança passa dos reflexos aos movimentos voluntários, o que facilita a sua diferenciação individual, a sua intencionalidade e a sua relação com os outros, por exemplo:

• Gosta de virar de um lado para o outro, de cima para baixo e vice-versa;
• Ao cobrir o rosto, ele se descobre;
• Puxa cabelo, nariz e orelhas de outras pessoas;
• Bata com o chocalho;
• Coloca objetos na boca, como bolas, cubos e sinos, e os passa de uma mão para a outra;
• Emite e repete sons e ri alto diante de estímulos intensos e agradável;
• Gosta de olhar para si mesmo e para os outros no espelho.

Sua participação nessas atividades gera prazer e favorece o desenvolvimento de sua autonomia e autoestima.

Benefícios da brincadeira infantil – De sete a nove meses

A criança desta idade pode: sentar, engatinhar, engatinhar e pinçar com o polegar e o indicador pode adquirir um senso de permanência do objeto e distinguir o familiar do desconhecido.

Gosta de manipular objetos, principalmente os pequenos, tem interesse em encontrar pessoas e objetos escondidos. Além disso, gosta de jogar para observar e ser pego, produzir e imitar sons e gestos, realizar atividades em frente ao espelho e movimentar-se para acompanhar brinquedos em movimento.

Assim, ao participar dessas brincadeiras, a paciência, a compreensão e a ajuda dos adultos que cuidam das crianças ajudarão a criança a adquirir segurança.

Benefícios da brincadeira infantil – De dez a doze meses

Geralmente, a criança desta idade já consegue:

• Andar;
• Diz suas primeiras palavras;
• Ele faz gestos e gestos, atividades que fazem dele o foco da família e mostrar o desenvolvimento interior de si mesmo;
• Ele gosta de cobrir e descobrir caixas e potes;
• Rasgar papéis;
• Arrastar brinquedos;
• Brinca com cubos e bonecos de pano, bolas e carros;

Estas são algumas das brincadeiras que promovem na criança uma maior autoconsciência e na sua relação com os outros e com o mundo que a rodeia. É assim que sua autoestima é fortalecida.

Benefícios da brincadeira infantil – De doze a dezesseis meses

Nesta idade, as crianças atingem: correr, apontar, pegar coisas, explorar, ensaiar e conversar, que são atividades que marcam o chamado apaixonar-se pelo mundo.

Seus jogos favoritos incluem: correr, abrir e fechar portas, espiar gavetas, rastejar escada acima, olhar desenhos e virar páginas de livros, construir torres com cubos, rasgar papéis, apontar para partes do corpo e objetos familiares, entrar e sair de caixas, cestas, ou cadeiras, dançar e conversar.

Nesta idade, como em outras idades, o apoio e a segurança proporcionados pelos adultos promovem a confiança básica em si e nos outros, o que, por sua vez, irá favorecer a construção e reconstrução da sua autoestima e autonomia.

Benefícios da brincadeira infantil – De dezesseis a vinte meses

A criança desta idade é quase sempre capaz de:

• Subir, chutar, rabiscar e inventar, não use força e teimosia;
• Nas relações com os seus pares, prefere receber do que dar, o que cria dificuldades com adultos e crianças;
• Gosta de jogar bola, chutar, pular, encaixar objetos, imitar sons de animais e arranhar;
• Além disso, enche e esvazia recipientes, brinca com imagens simbólicas e imita outras pessoas;
• Gosta de urinar e defecar, assim como de brincar com urina e fezes; ao reorientar este último, estimula-se a brincadeira com água, lama, areia e outros.

O acompanhamento integral nesta etapa facilitará a resolução de suas crises e melhorará suas relações com os outros.

Benefícios da brincadeira infantil – De vinte a vinte e quatro meses

Nessa idade as crianças apresentam maior coordenação motora e melhor equilíbrio motor, grandes avanços na linguagem oral e maior uso de simbolização e invenção.

A criança gosta de subir e descer escadas, pular, imitar, arranhar, brincar com bichos, pintar com os dedos, montar pequenos quebra-cabeças.

O jogo, como suporte para a criança e ao mesmo tempo como estímulo a sua autonomia, facilita a realização da vontade, que por sua vez promove a aquisição de maior segurança, bem como a construção e reconstrução de sua criatividade.

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